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了解我校学生和教师对我校的学校办学方针

时间:2018-12-19 21:08 来源:未知 作者:admin

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  湖北经济学院 经济与办理系 市场营销筹谋 课程设想演讲 题 目 湖北经济学院法商学院杰出团队 CIS 筹谋 姓 名 刘金波 学 号 专业年级 市 场 营 销 指点教师 2012 年 4 月 5 日 教师考语: 指点教师____________(签名)年 月 日 指点教师____________(签名)年 月 日 课程设演讲人员环境分析一览表 课程设演讲人员环境分析一览表 小 组 成 员小 组 成 员 姓名 学号 组长:刘金波 001 A 002 B 003 C 004 D 005 E 006 成 员 分 工成 员 分 工 完成内容 姓名 签名 担任全体的思绪设想和筹谋,提纲的编写总体的排版设想 刘金波 理念识别筹谋(MI) A 行为识别筹谋(BI) B 视觉识别筹谋(VI) C CIS 简介,材料的收集和媒介的编写 D 问卷的设想和调研,数据的统计拾掇工作 E 目次 一、媒介1 二、CIS 简述2 三、查询拜访设想阶段3 (一) 查询拜访的目标3 (二) 查询拜访的对象3 (三) 查询拜访的方式3 四、CIS 三大识别系统筹谋4 (一)理念识别筹谋(MI)4 1、学校导入 MI 系统的目标及需要性4 2、理念识别系统(MI)的建立5 3、理念识别系统(MI)施行6 (二)行为识别筹谋(BI)7 1、学校导入行为识别系统(BI)目标7 2、行为识别系统(BI)的建立7 3、行为识别系统(BI)的施行8 (三)视觉识别筹谋(VI)8 1、学校导入 VI 系统的目标及需要性9 2、视觉识别系统(VI)的形成11 3、视觉识别系统(VI)的施行 12 附件一:武汉工业学院工商学院关于行为识别系统(BI)问卷 附件二:武汉工业学院工商学院关于理念识别系统(MI)问卷 各组员的编写部门: 附件三:CIS 简介,材料的收集和媒介的编写演讲(徐文浩) 附件四:问卷的设想和调研,数据的统计拾掇工作演讲( 胡任曦麟) 附件五:理念识别筹谋(MI)演讲 (刘晓松) 附件六:行为识别筹谋(BI)演讲 (彭霏霏) 附件七:视觉识别筹谋(VI)演讲 (汪伟) 1 1一、媒介 CIS 是英文 Corporate Identity System 的缩写,它的中辞意义是企业识别系统。CIS 由企业的理念识别(Mind Identity),勾当识别(Behavior Identity)和视觉识别(Visud Identity)三大体素构成。理念识别(MI)是指企业的运营观念、信条、方针、精力、哲学、文化、计谋等的同一化。它对内有凝结员工士气,对外有公家认同的主要感化。勾当识别(BI)是指企业为实现其理念而采纳的系统化的步履。其要素可分为对内对外两部门,对内是指对员工的教育锻炼、工作情况的营建等,对外指市场的查询拜访拓展、公关促销等。视觉识别(VI)是指企业的理念、精力、价值观通过静态的具体的视觉抽象外化,使社会公家一目了然,发生认同感。它包罗企业的标记、图案、色彩、立体等。MI、BI、VI 这三个根基要素是彼此联系的同一体。MI是企业魂灵,是 CIS 的焦点。BI 是企业理念的动态表现,对于塑造企业抽象至关主要。VI 是理念的静态显示,将给人以一种同一的、深刻的印象,极大地提高企业的佳誉度。 也许有人会说,上面所讲的是企业运作的一套,学校教育用不上,对于教育来说,要提高本人的佳誉度,环节是质量。其实这种理解是全面的。 较高的教育质量能够给学校带来优良的声誉,可是在背后支持优良的升学率的是学校的办理系统,公家除领会升学率之外,更应领会学校的办学理念、恪守的信条、倡导的精力,使学校在公共心目中树立一个完满的抽象。别的,虽然每个校长都有办学思惟,虽然大大都学校都有校训、校风方针,但它和其它学校的区别又在哪里,又若何表示出来,让社会认同呢?实施 CIS,能使公家对学校有更深切的领会,有助于提高学校的佳誉度。 抽象是指一社会组织及其行为通过传布在公家心目中所确立的分析印象,也即公家对一个社会组织的全数见地和总体评价。组织抽象包罗社会组织的内在旗号和外观抽象两个方面;组织抽象包罗自我期望抽象和现实社会抽象。其内容次要为组织成员抽象(组织中带领者的抽象、组织中公共关系人员的抽象、组织中典型人员的抽象,组织中群体的抽象)、组织实力抽象(组织具有的空间、组织成员的待遇、组织具有的手艺)、组织办理抽象、组织产物抽象等。 2 2 二、CIS 简述 CIS 是英文 Corporate Identity 的英文缩写,直译为“企业抽象规范系统”。这是指一个企业为了获得社会的理解与信赖,将其企业的主旨和产物包含的文化内涵传达给公家,而成立本人的视觉系统抽象系统。学校作为教育机构与纯贸易化企业有着天地之别,但“企业抽象规范系统” 的成功典范充实申明了其强大而奇特的功能。故在资讯越来更加达的时代,学校以一种具备必然运营理念的规范化的全体抽象呈现将成为新期间社会成长的必然趋向。 CIS 最后虽是为企业设想办事的,但教育作为一种特殊财产,运营理念同样不成贫乏。企业 CIS 理念亦有很多值得学校自创的内容,现连系武汉工业学院工商学院的现实环境及小组对 CIS 的理解将其归纳为以下三个构成部门: 理念识别系统(M.I):即学校的办学方针、指点思惟等; 行为识别系统(B I):即学校校纪、校训及各类规章轨制等; 视觉识别系统(V I):即学校的全体视觉抽象。 CIS 是指学校运营理念与精力文化,使用全体传布系统,传达给学校四周关系或集体(包罗学校内部与社会公共),并推进使其对学校发生分歧的认同与价值观。 换言之,也就是连系现代设想观念与学校办理理论的全体性运作,以描绘学校个性,凸起人文精力,使社会公共发生深刻的认同感,从而达到提拔学校声誉影响的设想。 现代学校导入 CIS 对外是宣传学校办学方针及展示学校全体抽象与实力,对内,则是全面推进本质教育的表现。 CIS 具有办理思惟和文化模式的同一性、奇特征和权势巨子性。 所谓同一性,是指 CIS 的理念贯穿整个学校内、外部勾当的一直,并最终成为社会对学校的分析印象,即学校的全体抽象。 所谓奇特征,即“个性化”是指学校的理念及所统制的视觉识别系统及行为识别系统异乎寻常,具有很大的识别性,并最终成为社会公家将该学校与其他学校区别开来的主要要素。 所谓权势巨子性,就是 CIS 对学校运作、师糊口动持久起着宏观上的指点规范感化,是学校的“宪法”,即师生行为原则。 3 3三、查询拜访设想阶段 (一)查询拜访对象 1、学生:本学院 10000 多名在校大一、大二、大三(大四除外)的本、专科的学生; 2、教员:在校的所有各系部的教员; 3、教导员:全院的 40 多名教导员; 4、员工:全院的 400 名职工 5、社会各阶级人士 (二)查询拜访内容 通过本次查询拜访,领会我校学生和教师对我校的学校办学方针,晓得思惟,办学特色,校训,学校经后的成长计谋的领会程度,领会大师对我院即学校校纪、校训及各类规章轨制等认识,以及学校内部、社会各界对武汉工业学院工商学院的全体视觉抽象评价。为学校 CIS 筹谋中三大识别识别系统供给参考根据和数据支撑,为后期的CIS 筹谋和施行供给根据。 三、查询拜访方式 (一)查询拜访采用实地查询拜访法中的发放查询拜访问卷。 将设想出的查询拜访问卷,发放到我院教师、学生、员工手中开展查询拜访。具体方式:1、全体五名同窗一路操纵早上或下战书课间时间去各讲授楼随机抽取五个教师,批注环境向同窗们发放查询拜访问卷,让同窗们共同查询拜访;(每名查询拜访员获取 20 份样本,5×20 份=100 份) 2、全体五名同窗个找一栋卧室,采用随机拜候的方式,发放查询拜访问卷,进行面谈查询拜访。(每名查询拜访员 10 份样本,5×10 份=50 份),在学校食堂随机抽取 5 名员工进行查询拜访。 (二)收集查询拜访法:操纵收集的便当性和受众的普遍性,将问卷的内容消息化,发送到学校网站,各系各班的 QQ 群中,发给本人的老友加入查询拜访;具体方式:将查询拜访表做成电子版的形式,借助 QQ 信箱发送给本人的 QQ 老友,申明环境,请他们务必接管查询拜访,要求将查询拜访的问卷回发给查询拜访组员(考虑到收集问卷的收受接管率问题,每个 4 4成员可发放 30 个 QQ 老友,只需能每个查询拜访员能获取 10 份以上的问卷就算成功。(5×10 份=50 份) (三)材料查找法:收集学校的招生简章、宣传册;查看《武汉工业学院工商学院学外行册》中相关消息;登岸学校网站()查询相关消息,领会学校网站的引见环境;查阅我校的校报关心我校的公益事业和与各大媒体的联系环境。 二、CIS 三大识别系统筹谋 (一)、理念识别系统 MI 1、学校导入 MI 系统的目标及需要性。 理念识别系统在现代高校品牌成立中起着不成低估的感化,是武汉工业学院工商学院 CIS 筹谋中最根基,也是最焦点的内容。 该校导入理念识别系统(MI)的过程,现实上是 MI 识别渗入于武工商学院员工,学生行为及视觉标识的过程。 现实上理念识别系统(MI)的目标在于将武工商理念转化为学校配合的价值观和员工学生心态,从对树立学校优良的抽象。 学校奉行 MI 系统的需要性要表此刻以下几个方面: (1)同一思惟 理念识别系统(MI)是学校 CIS 筹谋的焦点。武汉工业学院工商学院要想树立优良的学院抽象,起首要同一全体教职工的思惟,使全体教职工学生一心一德、齐心合力。这就要求 MI 理念识别系统不久是武工商带领者的思惟,并且更该当在武汉工业学院工商学院内部全体成员中告竣共识。优良的 MI 识别系统具有同一我院思惟的感化。 (2)心理定势 理念识别系统(MI)是构成和决定员工群体心理定势的主导认识,在全体员工中一旦构成群体的义务感、盲目性、荣誉感,他们就可以或许按照我院精力和学院价值观所划定的行为原则,积极自动地修副本人的行为,维护学院的声誉,为我校的成长贡献力量。 5 5(3)步履导向 理念识别系统(MI)贯穿于我校运营勾当的各个方面,体此刻我校的办学班子,指点思惟和社会义务等严重问题的决策上,这对我校行为起到导向感化,进而对学院的品牌扶植起着积极的鞭策感化。 (二)、理念识别系统(MI)的建立: 1、办学指点思惟 以理论和“三个代表”主要思惟为指点,对峙科学成长观,全面贯彻党的教育方针,实施“质量立校,特色兴校”计谋,以师资步队扶植为焦点,以重点和特色专业扶植为龙头,以提高讲授质量为重点,勤奋培育分析本质高、学问布局合理、实践能力强、具有立异精力和富有社会义务感的中国特色社会主义事业及格扶植者和靠得住接棒人。 2、校训 经 2008 年 4 月首届“两代会”代表当真会商和审议,正式将“厚德、笃学、自强、求新” 确立为学校校训。 3、 方针定位 (1).总体方针定位 以办理学、工学为重点,兼顾成长其他使用学科,把学校扶植成为一所安身湖北、面向全国,管、工、文、经等学科协调成长,在湖北甚至全国有必然影响的讲授型通俗高档院校。 (2).办学类型定位 讲授型。以讲授工作为核心,加强使用学科扶植,为处所经济和社会成长办事。 (3).办学条理定位 以本科教育为主,兼顾专科教育和继续教育。 (4).办事面向定位 安身湖北,面向全国。 (5).人才培育方针定位 6 6培育分析本质高、学问布局合理、实践能力强的使用型人才。 (6).学科布局定位 以办理学、工学为主干,管、工、文、经等学科协调成长。 4、 学科专业 学校以办理学、工学为重点,兼顾成长其他使用学科,共开设有 54 个本、专科专业。此中包罗工商办理、市场营销、国际经济与商业、机械设想制造及其主动化、会计学、土木匠程、工程办理、电气工程及其主动化、电子消息工程、通信工程、计较机科学与手艺、消息办理与消息系统、英语、告白学、艺术设想等本科专业 28 个;机电一体化手艺、工商企业办理等专科专业 26 个,是湖北省独立学院中专业最多、涉及面最广也最齐备的多科性全日制通俗高档院校之一。 5、师资步队 学校十分注重师资步队扶植,师资力量较强、讲授资本可以或许满足人才培育的需要。目前,学校曾经构成了一支布局相对合理、本质较高、科研能力结实、学科范畴笼盖较全、老中青相连系的师资步队。学校现有教人员工 800 余人,此中专兼职教师 600余人,任课教师中,传授、副传授占 30%以上,博士、硕士学历的占 50%以上。 (三)理念识别系统(MI)施行 1、学校内部的宣传上,对入学的重生经行需要的进修,刘金波设计签名以《武汉工业学院工商学院学外行册》为根本,进行培训,查核。让全院师生都领会学校的办学方针、指点思惟、办学特色和校训等内容。对在校的教职工进行入职培训,让他们领会整个学校的设置和规章轨制! 2、学校外部的宣传上,学校招生发放的宣传材料上对学校的全面引见;特别是在学校的网站上,斥地特地的学校简介栏,通过图片连系文字的形式展示我校的布景材料和校园风度。 7 7 学校网站中关于学校专版引见 (二)学校行为识别系统(BI)抽象筹谋 一、 学校导入行为识别系统(BI)目标 行为识别(BI)是指企业为实现其理念而采纳的系统化的步履。而行为识别系统(BI)是 CIS 筹谋的主要构成部门。进行行为识别系统(BI)筹谋是为了使学校为实现其理念而采纳的系统化的步履愈加规范、合理、科学,通过对我校的学校校纪、校训及各类规章轨制等员工行为规范进行设想,在视觉步履上给人当真担任的视觉抽象,表示出我校的严谨、科学、关爱。外行动中 二、行为识别系统(BI)的建立 (一)行为识别系统内部的建立: 1、学校的校纪校规的制定和完美; 2、学校的机构设置和本能机能部分的优化; 武汉工业学院工商学院机构简介: 系部之窗:经济与办理系 会计学系 食物科学与工程系 消息工程系 机械工程系 土木匠程系 言语文学系 艺术与设想系根本课讲授部 董事会 院行政 党委 院长办公院长办公室学校办公学校办公室教务处教务处 人事处人事处 学工处学工处 招生办公招生办公科研部 科研部 财政处财政处 后勤处后勤处科研处科研处成长规划成长规划资产设备资产设备国际合作国际合作捍卫处捍卫处党委办公党委办公组织部 组织部 宣传部 宣传部 纪检办公纪检办公校团委 校团委 8 8 武汉工业学院工商学院机构设置图 3、各个本能机能部分的设置放置和行为规范;(下面当前勤食堂为例) (1)食堂的着装同一,并有武汉工业学院工商学院的员工证件,按划定佩戴;在做饭菜时必需戴口罩包管饭菜的卫生; (2)食堂的洁净卫生评定尺度,并加强监视,让食堂的工作人员严酷按照尺度作好食堂的洁净卫生工作(如每周经行全面的清扫消毒工作),办理人员经行监视办理; (3)食堂的饭菜能否合适尺度,每学期发放查询拜访问卷对全院师生进行查询拜访,接管学校师生的看法和建议,及时改良工作中的不足; (4)加强食堂员工的思惟道德和技术扶植,让员工有归属感。 4、学校的办理方面,教师、学生进修情况的营建; 5、教师的培训和办理; (二)行为识别系统外部的建立: 1、学校的讲授功效和科研项目扶植; 2、学校抽象宣传勾当、营销勾当、告白勾当筹谋; 3、公关勾当和社会公益勾当。 三、识别系统(BI)的施行: ①成文规章轨制,完美和弥补点窜,对《武汉工业学院工商学院学外行册》进行弥补点窜完美,调整不相适宜的部门,完美没有的部门; ②加强本能机能部分工作效率,对学校本能机能部分进行查核,加强各部分的监视,提高工作效率。具体法子:对各个本能机能部分的工作进行量化打分,排出挨次,对排名靠前的本能机能部分进行奖励,对效率差的部分进行攻讦,加强带领办理; ③放置教师进行需要的静修,协助他们获得高级职称,加强学校的师资步队扶植; ④改善校园情况,给教师、学生、员工缔造优良的情况。鼎力倡导全院师生节能环保,对垃圾进行分类拾掇,在食堂里罕用或不消一次性餐具; ⑤公关宣传开展权利助学勾当加强与武汉工业学院工商学院四周居民的交换与 9 9联系,树立我校抽象;开展权利卖报步履,为那些需要协助的人们进行捐款;赞助那些需要协助的学生,放置勤工俭学的岗亭,协助他们完成学业; ⑥投入恰当形式告白,在一些教育刊物上颁发文章,宣传我校的文化和抽象, 在学术论文刊物上颁发我院师生的优良论文; (三)、学校视觉识别系统(VI)抽象筹谋 VI 是以学校标记、尺度字体、尺度色彩为焦点展开的完整、系统的视觉传达系统,是将学校办学理念、文化特制、轨制规范等笼统语意转换为具体符号的概念,塑造出奇特的学校抽象。据心理学研究表白,人的视觉器官在察看物体时,视觉器官获得的消息约占 80%。由此表白 VI 视觉识别系统在整个 CIS 识别系统中,是最先被受众所接管的要素。VI 视觉识别在 CIS 系统中的奇特传布力和传染力,使其最容易被社会公共所接管,据有主导的地位。 VI 视觉识别系统即把笼统的方针概念抽象具体化。 视觉识别系统范畴,各学校虽然也做过大量工作,但大都没有全体的规划或没有系统地施行,故另有很大的可开辟空间。鉴于 VI 视觉识此外主要性,现连系武汉工业学院工商学院目前的现实环境,次要针对学校的视觉识别系统(VI)谈几点小我见地,现实上 CIS 系统的各分类系统之间的划分,并无绝然分界,是相辅相成、彼此贯通的。 (一)、学校导入 VI 系统的目标及需要性 1、本质教育的要求 起首学校导入 VI 的目标要明白。学校分歧于一般意义上的企业,学校是社会主义精力文明扶植的主要阵地,导入 VI 并非以经济好处为独一目标,更主要的是通过校园视觉抽象筹谋,为学生营建一个有益于陶冶学生情操、推进学生全面成长的浓浓的本质教育空气。马克思说过:“人缔造情况,同样,情况也缔造人。”优良的学校抽象对学生的本质教育起着潜移默化的熏陶和启迪感化,一个积极向上、安好有序、健康协调的视觉文化情况对学生的健康成长及成长必然发生庞大的影响。故学校导入VI 是实施本质教育的必然要求。 2、品牌效应的成立 系统地导入 VI 视觉抽象识别系统有益于武汉工业学院工商学院优良个性化抽象 10的树立,使学校抽象具体到切实的视觉符号,从而更易被社会所接管和承认。同时全体的视觉抽象规划有益于学校的对内对外宣传,将愈加有益于每年常规的招生等宣传工作的成功进行。 品牌效应不只在贸易范畴举足轻重,在文化教育范畴中开办名牌学校的呼声也从未间歇,只是保守概念上,所谓的名牌学校更多是指学校的办学方针、讲授教育质量、升学情况等。不容质疑,教书育人是学校办学之本。讲授质量将一直是学校成效的权衡尺度,但跟着社会的高速成长和整个国民经济的提高,人们对学校的期望除了占主导要素的办学方针、教育质量外,外延在不竭的扩大。例如,校园情况、文化空气、校容校貌、现代化讲授设备等等。这就提示学校要想在新世纪、新形式下保存和持续成长,务需要在做好常规扶植的同时,积极拓宽思绪,勇于更新理念,摸索新的成长路子。 3、校园抽象的推广 VI 视觉识别系统对于贸易化企业起着至关主要的感化,使用推广适当以至可在短期内发生显著的经济效益。对于我院而言,导入 VI 视觉识别系统的相对感化在短期内可能不见波涛,但从久远意义上看,适应市场经济成长的纪律,学校等文化事业单元在运营办理模式上向财产化标的目的转换,是将来的趋向。即便是现阶段,学校与学校间合作关系的具有也是不争的现实。若何扩大生源、引进师资,缔造品牌,是新世纪学校所面对的严峻问题。VI 视觉抽象系统的建立有益于将我校个性或特色普遍地传达给外界,使外界发生固定印象,从而提拔学校的抽象和出名度。同时优良的 VI 视觉抽象也会在吸引生源、师资人才的等方面起着潜移默化的感化感化。故学校导入VI 视觉识别系统该当是一项不成轻忽的持久工程。 在概念上,针对学校的奇特内涵,“抽象规划”应由纯真着注重觉符号的“视觉型 VI”成长成为全员遍及参与的着重于校园文化扶植的“文化型 CI” 。 (二)、VI 视觉识别系统的形成 校园抽象系统的营建是一项全面的系统工程,它既体此刻校园文化扶植的物质文化情况扶植上,也反映在校园的精力文化情况扶植中,因此需要全面合理的规划和放置。 从物质文化层面看,校园文化包罗校园建筑、校园绿化美化、文化设备等,它是校园文化的物质形态,是校园文化直观的外在表示形式。 11从精力文化层面看,精力文化是深条理的校园文化,是学校的素质、学校的个性和学校精力风貌的集中反映。 VI 视觉识别系统由“根基要素系统”和“使用要素系统”两个部门,具体内容如下: A:根基要素系统部门 标记: 学校标记是学校抽象的符号意味,刘金波设计签名是 CIS 设想系统的焦点根本。学校的标记即校徽,是以最简化的图形造型传达学校的精力内涵。校徽的设想要求精练、活泼、明显,具有强烈的视觉冲击力,并要表达出学校办学方针和本质教育的精力内涵,奇特的个性和时代感亦不容轻忽,同时易于识别和回忆。优良的标记设想能切中社会公家的心理,以期唤起共识。 尺度字体: 学校的尺度字体,可自行设想公用美术字体,亦可请书法名家或教育界出名人士题字。因而,我院设想了本人的尺度字体,并将其要用到校尺度字体的处所用到了 尺度色: 尺度色是用来意味并使用在所有的媒体上的指定色彩,是学校理念的意味。学校使用绿色与蓝色的尺度色向人们寄意着年轻、但愿。 学校标记、字体、尺度色图片 B:使用要素系统部门 使用要素系统设想便是对根基要素系统在各类媒体上的使用所做出的具体而明白的划定。使用要素系统的规范化,有益于学校连结一贯的自我抽象和主意,便于学校常规办理,同时使用系统的成立也可恰当避免盲目扶植、反复设想,从而避免人力、物力和财力的不需要华侈。 1、学校办公用品 学校办公务物用品,除其适用功能外,还起着学校抽象宣传的感化。如信纸、信封等办公用品在对交际流的同时如能连系 VI 视觉识别系统,将能更好地将学校的精 12神内涵通过抽象符号传达给泛博社会受众。 ⑴ 手刺 ⑵ 信纸、信封 ⑶ 便笺、备忘录 ⑷ 材料袋、文件夹、内部档案用品 ⑸ 请帖、赠品 ⑹ 印刷出书物 2、师生礼服设想、校园员工服装设想 师生的礼服,是学校抽象的流动告白。各系都设想有本人系部的服装,在各系设想的服装中我们该当插手学校的尺度字体和颜色,让整个着装看起来协调、同一。在对员工的服装设想要讲究分歧、美妙、便利。公用的学校服装有助于提高学生和员工的荣誉感,加强全院师生的义务心 3、标识识别设想 标识识别设想是从底子上塑造、衬着、传布学校识别抽象,并充实表现学校抽象的同一化、尺度化和正轨化,连结高度的识别同一性。设想对象包罗:学校招牌、旗号、场室标识、指示警示标牌、学校交通东西的识别设想等。这些静止或流动的标识除了具有明显的标识警示的功用外,仍是随时随地地教育学生和传布校园文化的优良载体。 5、学校校园网站扶植使用 收集无疑将是将来世界最大、最快速的公共传布媒体,是学校可以或许抛开地区局限向全国以至全世界传达消息及树立抽象的绝好路子。故学校校园主页的扶植也要同时表现学校 VI 视觉识别系统。 6、告白媒体 消息时代,告白效应不容轻忽。学校可按照本身环境,连系特按期间(招生、校庆等),选择得当的告白媒体(电视、报纸灯箱路牌等)面向全社会宣传和推广学校抽象。 三、VI 视觉识别系统的施行 VI 视觉识别系统的设想不是机械的符号操作,而是以 VI 为内涵的活泼表述。所以,VI 设想应多角度、全方位地反映学校的运营理念。 13学校 VI 视觉识别系统的建立应集思广益,咨询各方看法,频频推敲、批改。一旦确定,要连结相对时间内毫不等闲更改,如许才能有助于学校抽象这一无形资产的堆集。 最初将确定方案,制造成 VI 手册,并成立部分对 VI 施行情况进行严酷监视。 14附件一: 武汉工业学院工商学院关于行为识别系统(BI)问卷 尊崇的同窗们: 您好!为了领会泛博学生对我校的认识,以及更好地提高学校分析实力,出格设想了此次查询拜访,但愿可以或许获得您的鼎力支撑与合作,供给您的见地与看法。本查询拜访不记名,数据同一处置。能倾听您的看法,我们感应十分侥幸。感谢!请在您将合适您的谜底填入( )内。 1.您的性别( ) A.男 B.女 2.您的年级( ) A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.其它 3.您所属的系部( ) A.经济与办理 B.会计 C.机械 D.艺术与设想系 E.食物科学系 4.您领会我院的机构设置及本能机能部分的职责吗? A.很清晰 B.部门领会 C.不晓得 5.您对我院的校纪校规的熟悉程度( ) A.很是熟悉 B.熟悉 C.部门熟悉 D.不熟悉 6.对校纪校规的评价( ) A.很是对劲 B.对劲但还需要点窜 C.不合错误劲 7.您对进修的进修情况的进修空气能否对劲? A.对劲 B.部门对劲 C.不合错误劲 8.学校的讲授功效和科研程度与其他高校比拟( ) A.较多 B.一般持平 C.偏少 15 9 您晓得学校通过哪些形式进行宣传? A 教育期刊杂志 B.电视媒体 C.学校网站 D.学校公关及公益勾当 E.其它形式 10.您感觉武汉工业学院工商学院在武汉 200 多所三本高校中的分析实力( ) A.高于其它三本高校 B.与其它三本高校不异 C.低于其它三本高校 D.不清晰 11.您能否晓得学校所处置的公益勾当和公关勾当? A.晓得 B.晓得部门 C.不晓得 12.您对我校的扶植有什么设法和贵重看法? 附件二: 武汉工业学院工商学院关于理念识别系统(MI)问卷 您好!为了领会泛博学生对我校的认识,以及更好地提高学校分析实力,出格设想了此次查询拜访,但愿可以或许获得您的鼎力支撑与合作,供给您的见地与看法。本查询拜访不记名,数据同一处置。能倾听您的看法,我们感应十分侥幸。感谢!请在您将合适您的谜底填入( )内。 1.您的性别 A 男 B 女 2.您在武汉工业学院工商学院的职业范畴( ) A 教员 B 学生 C 学校职工 D 其他 3.您能否清晰我校的办学方针和指点思惟( ) A 清晰 B 部门领会 C 不清晰 164.以下哪些是我校的校训(多选)( ) A 厚德 求新 B 克意 朝上进步 C 自强 立异 D 笃学 自强 5.我校设立的本,专科专业数量( ) A、51 个本,专科专业 B、 53 个本,专科专业 C、39 个本,专科专业 D、63 个本,专科专业 6.您能否晓得我校的校徽和校旗及其寄义( ) A 晓得 B 不晓得 C 部门认识 7.您能否晓得我校的教育方针( ) A 晓得 B 不晓得 8.您感觉大大都人对于问题 37 的谜底都领会吗? A 领会 B 不领会 C 不清晰 9.学校能否向我校师生员工开展过关于学校的宣布道育,培训工作( ) A 开展过 B 没开展 C 不清晰 10. 您感觉作为学校的一份子我们有需要领会学校的教育方针和校训等内容吗? A 有需要 B 没有需要 11. 若是学校要为教生员工同一服装您能否会同意 A 同意 B 分歧意 12. 您对学校近些年成长扶植对劲吗? A 很是对劲 B 对劲 C 不合错误劲 D 很是失望 13. 您四周所认识的人对武汉工业学院工商学院的评价如何( ) A 积极的评价 B 中立 C 消沉的评价 17 14. 您对学校的扶植还有哪些贵重看法及建议

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